คุณหญิง บุญเลื่อน เครือตราชู

อดีตอธิบดีกรมสามัญศึกษา

คุณหญิง บุญเลื่อน เครือตราชู

โรงเรียนมอนเตสซอรี่ระดับชั้นประถมศึกษา เป็นความก้าวหน้าต่อเนื่องมาจากโรงเรียนในระดับชั้นอนุบาล ซึ่งได้มีการวางรากฐาน เพื่อความสำเร็จ เพื่อการเจริญเติบโต และเพื่อการพัฒนาของเด็ก แพทย์หญิงมาเรีย มอนเตสซอรี่ พบว่าความต้องการและคุณลักษณะของเด็กในแต่ละช่วงวัยของการพัฒนา เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสิ่งแวดล้อมสำหรับตัวเด็กที่จะได้เรียนรู้ตามศักยภาพของตนเอง

เด็กๆ จะเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในช่วงอายุ ๖ ปี และสิ่งแวดล้อมของชั้นเรียนแบบมอนเตสซอรี่ ก็จะเปลี่ยนแปลงไปเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของเด็กเอง เด็กจะมีความเฉลียวฉลาดในเรื่องของธรรมชาติ และเริ่มก้าวหน้าในการเรียนรู้อย่างช้าๆ จากสิ่งที่เป็นรูปธรรม ไปสู่ความเป็นนามธรรม เด็กๆจะพัฒนาในด้านคุณธรรมและด้านจินตนาการ ซึ่งมีพื้นฐานจากความเป็นจริงที่ตนรู้จัก พวกเด็กๆ จะเรียนรู้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามแต่อย่างใด เนื่องจากความรักในการเรียนรู้เป็นสิ่งใหม่ที่เด็กๆ เพิ่งค้นพบ เด็กจะเรียนรู้โดยการค้นพบ การศึกษาทฤษฎีทั้งหลาย และสร้างทฤษฎีเหล่านั้นในแบบของตนเอง การเรียนรู้จะเกิดจากการสำรวจด้วยตนเอง การมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งทำให้เกิดความเข้าใจในความรู้และความคิดรวบยอด

คุณหญิง กษมา วรวรรณ ณ อยธุยา

เลขาธิการคณะกรรมการการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน

คุณหญิง กษมา วรวรรณ ณ อยธุยา

คำนิยม
ของเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แนวทางในการพัฒนาเด็กตามรูปแบบของ Dr. Maria Montessori เป็นที่ยกย่องยอมรับมาเกือบหนึ่งศตวรรษ จึงเป็นที่ น่ายินดีที่ในประเทศไทยได้มีโรงเรียนจำนวนหนึ่งสามารถนำหลักการดังกล่าวพัฒนาบริบทที่หลากหลาย จนเกิด ประโยชน์อย่างยิ่ง แก่วงการการศึกษาไทย ทั้งยังได้รวมตัวเป็นสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเด็กเป็นสำคัญ (Thailand Association of Montessori Schools) โดยมีวัตถุประสงค์ที่จะเผยแพร่แนวคิด วิธีการข้อมูลและงานวิจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับมอนเตสซอรี่ ตลอดจนถึงการอบรมครูมอนเตสซอรี่ จากการไปเยี่ยมโรงเรียนเหล่านี้ ทั้งในกรุงเทพมหานคร เช่น โรงเรียนอนุบาลกรแก้ว และในต่างจังหวัด เช่น โรงเรียนปิติศึกษา ตลอดจนโรงเรียนที่ได้นำหลักการไปประยุกต์ใช้ เช่น โรงเรียนบ้านทุ่งพรหม ที่จังหวัดนครปฐม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความพยายาม ของอาจารย์ คำแก้ว ไกรสรพงษ์ นายกสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเด็กเป็นสำคัญ ที่ได้นำเทคนิควิธีการไปช่วย โรงเรียนอนุบาลใน 3 จังหวัดชายแดน ภาคใต้ ทำให้เกิดความประทับใจในพลังความยิ่งใหญ่ของแนวความคิด ที่สามารถนำมาแก้ปัญหา และพัฒนาโรงเรียนไทย ในบริบทที่ต่างกัน

ขอเป็นกำลังใจ และ ขอร่วมอำนวยพรให้กิจกรรมของสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเด็กเป็นสำคัญ เจริญก้าวหน้า และเป็นหลักในการเผยแพร่ ปรับประยุกต์แนวทางที่มีคุณค่านี้สืบไป

อาจารย์ คำแก้ว ไกรสรพงษ์

นายกสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้
เพื่อเด็กเป็นสำคัญ

อาจารย์ คำแก้ว ไกรสรพงษ์

จากอดีตถึงปัจจุบัน...สู่อนาคตของการสอนแบบมอสเตสซอรี่ในบริบทไทย

เมื่อกว่า 20 ปีที่แล้ว การสอนแบบมอนเตสซอรี่ยังไม่เป็นที่แพร่หลายนักสำหรับประเทศไทยกระทั่ง คุณหญิง บุญเลื่อน เครือตราชู ได้แนะนำให้นำระบบการสอนนี้มาใช้ในโรงเรียนอนุบาลกรแก้ว โดย รศ.ดร. จีระพันธุ์ พูลพัฒน์ เป็นผู้ฝึกหัดครู และเมื่อมีการปฏิรูปการศึกษา พรบ.การศึกษาได้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการสอนแบบมอนเตสซอรี่ จึงทำให้ การสอนแบบมอนเตสซอรี่ ได้รับการยอมรับและเป็นที่แพร่หลายยิ่งขึ้น

จากวันนั้นถึงปัจจุบัน ได้มีการเผยแพร่การสอนแบบมอนเตสซอรี่ ในบริบทไทยทั้วประเทศด้วยความร่วมมือจากกรรมการ ทั้ง 8 โรงเรียนของสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเด็กเป็นสำคัญ ในโอกาสครบรอบ 100 ปี ของการศึกษาแบบ มอนเตสซอรี่นี้ ในนามของสมาคมฯ เราจะร่วมมือกันประกาศเจตนารมณ์และคำมั่นสัญญา ขับเคลื่อนการศึกษาที่มี เป้าหมายเพื่อเด็กทุกคนทั้งในระดับประเทศ และ ระดับโลก โดยจะขอให้ทุกส่วนของสังคม ได้ร่วมเป็นส่วนหนึ่งของ การขับเคลื่อนดังกล่าว เพื่อไปสู่จุดหมายเดียวกัน คือ “เด็ก”